Актуальность темы

Проект посвящён актуальной проблеме — обучению детей дошкольного возраста правилам дорожного движения. Все мы живем в обществе, где надо соблюдать определенные нормы и правила поведения в дорожно-транспортной обстановке. Зачастую виновниками дорожно-транспортных происшествий являются сами дети, которые играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенных местах, неправильно входят в транспортные средства и выходят из них. Приводят к этому элементарное незнание основ правил дорожного движения и безучастное отношение взрослых к поведению детей на проезжей части. У детей отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Они ещё не умеют в должной степени управлять своим поведением. Желание постоянно открывать что-то новое, непосредственность часто ставят их перед реальными опасностями в быстро меняющейся дорожной обстановке. Вот почему с самого раннего возраста необходимо учить детей безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте и правилам дорожного движения. В этом должны принимать участие и родители, и дошкольные учреждения.

Паспорт проекта

Вид проекта:

Информационно-творческий;

По количеству участников — групповой

Продолжительность проекта:

Краткосрочный (январь — февраль 2018г.)

Участники проекта: педагоги, дети старшей группы, родители)

Цель:

Сформировать у детей старшего дошкольного возраста основы безопасного поведения на улице, знание правил дорожного движения.

Задачи:

• Обучение детей правилам безопасного поведения на улицах.
• Воспитывать в детях грамотного пешехода.
• Привлечение внимание родителей к воспитанию у детей навыков безопасного поведения на дорогах.

Роль родителей в реализации проекта.

Пример родителей — один из основных факторов успешного воспитания у детей навыков безопасного поведения на улице. Одно неправильное действие родителей на глазах у ребенка или вместе с ним могут перечеркнуть все словесные предостережения. Поэтому с родителями проводится просветительская деятельность, разработан ряд мероприятий для родителей и совместных для родителей и детей.

Работа с родителями по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах включает следующие мероприятия:

— изготовление стендов с наглядной информацией;

— заочные и очные консультации;

— родитель + ребенок совместное раскрашивание раскрасок = обсуждение

— подготовка ребенка к презентации своего рисунка;

— анкетирование;

— совместная детско-родительская досуговая деятельность «Азбука пешехода».

Реализации проекта

1. Первый этап — подготовительный:

— Формирование проблемы;

— Определение задач;

— Изучение методической литературы по данной теме.

— Подбор игр, мультфильмов, художественной литературы.

— Создание предметно-развивающей среды в группе:

— Атрибуты для сюжетно-ролевых игр: светофор, машины, руль, жезл, дорожные знаки.

— Дидактические игры по правилам дорожного движения.

— Книги разных авторов на соответствующую тематику.

— Пополнение предметно-развивающей среды книгами: книжки-малышки, раскраски, раскладушки.

2. Второй этап — основной:

— Беседы с родителями. Повышение компетентности родителей по вопросам касающихся ПДД.

— Формирование банка данных об уровне родительской компетенции в вопросах обозначенной темы;

Анкета для родителей по ПДД.
1.С какого возраста нужно обучать детей ПДД?________________________________________
2.Что необходимо сделать, чтобы оградить детей от опасности, подстерегающей их на дороге?_______________________________________
3.Всегда ли Вы правильно переходите проезжую часть дороги?____________________________________
4.Ведя ребёнка в детский сад, Вы отпускаете его самостоятельно переходить дорогу?_________________________________
5.Как со своим ребёнком обходите транспорт на остановке?__________________________________
6.Сокращаете ли Вы дорогу, если спешите с ребёнком в д/с?___________________________________________
7.Разрешаете ли Вы играть детям на проезжей части дороги?______________________________________
8.Какие ситуации считаете опасными?_____

Итоги анкетирования.

В анкетировании приняли участие 60% родителей. Все родители считают, что обучать детей ПДД нужно с дошкольного возраста. Но не все родители правильно переходят дорогу. На вопрос как оградить детей от опасности на дороге — 10% ответили — использовать светоотражающие элементы; 30% беседовать с детьми, учить их; 20% — не оставлять без присмотра. Как обходить транспорт — знают 40% родителей.

— Работа с детьми.

3 этап — Содержание работы

План-схема проекта;

4 этап — Заключительный

Анализ достижения целей и полученных результатов. Определение дальнейших направлений реализации рассматриваемой проблемы в воспитательно — образовательном процессе.

Схема осуществления проекта.

Таким образом, в результате реализации проекта мы получили следующие результаты:

— Повышение эффективности обучения дошкольников ПДД;

— У воспитанников сформированы навыки безопасного поведения на дорогах, они не только знают правила дорожного движения, но и применяют их в дорожных ситуациях, что способствует актуализации в будущем;

— Создание открытого образного пространства. (Макет «Школа юного пешехода», стенд «Основы безопасности жизни детей»)

Используемая литература:

1. Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина. «Основы безопасности детей дошкольного возраста.»: Просвещение, 2007 г.
2. К.Ю. Белая «Я и мая безопасность.» Тематический словарь в картинках: Мир человека. — М.: Школьная пресса, 2010 г. − 48
3. Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина, М.Д. Маханева «Безопасность на улицах и дорогах» : методическое пособие для работы с детьми старшего дошкольного возраста«. — М.: ООО «Издательство АСТ — ЛТД», 1997.
4. Л.А. Вдовиченко «Ребенок на улице»., «Детство — пресс», 20087 г.
5. Т.Г. Храмцова «Воспитание безопасного поведения в быту детей дошкольного возраста» . Учебное пособие. — М.: педагогическое общество России, 2005 г.
6. Л.Б. Подубная «Правила дорожного движения подготовительная группа», — Волгоград, «Корифей», 2009.
7. Ф.С. Майорова «Изучаем дорожную азбуку», м., «Издательство Скрипторий 2003», 2005 г.