Занятие «Моя семья» с использование игрового набора «Дары Фрёбеля»

Цель: развитие познавательной деятельности.

Задачи:

Образовательные:-развивать общение и взаимодействие со сверстниками.

Развивающие: -развивать внимание, логическое мышление, воображение, фантазию;

-способствовать развитию восприятия цвета, формы, величины, размера.

Воспитательные:-формировать благоприятный психологический климат группы;

-воспитывать любящее заботливое отношение к членам своей семьи;

-воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку заниматься вместе;

-реализовать самостоятельную творческую деятельность. 

"Колейдоскоп  русских народных сказок"

Цель: формирование интереса у дошкольников к художественной литературе. 

Задачи:  -закрепить и уточнить знания детей о раннее прочитанных сказках;

-формировать умение узнавать сказки, их героев;

-развить интерес к русскому народному творчеству; 

В термин «детский сад» Фрёбель вложил понимание ребенка как цветка, который надо заботливо выращивать, сохраняя при этом его врожденную природу («дети — цветы жизни!»), а воспитателей он называл «садовницами».

Цель проекта: Формирование у детей понятия важности и полезности одуванчика в экосистеме. Задачи проекта: В процессе познавательно-исследовательской деятельности развивать интерес и активность дошкольников к растению одуванчик, обогащать опыт исследовательских действий, удовлетворять детскую любознательность. Стимулировать и поощрять поступки детей в отношении к живой природе  Привлекать родителей к реализации проекта.

Русская народная сказка "Алёнушка и лиса"  на новый лад с экологическим содержанием

Цель: развивать у детей представления о свойствах воздуха путем экспериментирования.

Задачи:

1. Способствовать обогащению и закреплению знаний детей о свойствах воздуха.
2. Расширять представления детей о значимости воздуха в жизни человека.
3. Развивать способности устанавливать причинно-следственные связи на основе элементарного экспериментирования и делать выводы.

Цель: формировать представление  детей о семье и семейных традициях.

Из опыта работы с детьми ОВЗ и инвалидами.

Моторика рук относится к психомоторным функциям. В своей работе использую все, что может развивать моторику рук.   - нейропсихологические игры,   -игры с мозаикой,   -пальчиковые игры,   -лепка  из пластилина и теста,  - массажные мячи,  -закаливание пальчиков.

Трудности в обучении, странное поведение, возбудимость, ранимость ребенка — часто эти и другие особенности связаны с механизмами работы мозга и нервной системы. Справиться с ними детям помогают нейропсихологические методы. Нейропсихология изучает, например, как мозг и нервная система влияют на поведение человека — и наоборот: как ощущения в теле влияют на те же мозг и нервную систему. 

Цель: Расширить представления о снеге, его качествах и свойствах.

Задачи:

— Познакомить детей со свойствами снега. Овладеть средствами познавательной деятельности, способами обследования объекта.
— Развивать умение определять существенные признаки и свойства изучаемого объекта (структуру , твердость, прочность, , легкость, температуру таяния и замерзания)
— Агрегатное состояние данного объекта.

Материалы: Ёмкость со снегом, лопатка, лупы, деревянные палочки, пластмассовые тарелки.

Предшествующая работа: рассматривание снега на прогулке в разную погоду, (морозную и тёплую) лепка снеговика из снега, чтение сказки «Снегурочка».

Цель: Создание композиции на тему «Зимний пейзаж», закрепить знания детей о жанре живописи — пейзаж, учить выделять художественные средства, передающие разное состояние природы.

Предварительная работа: Наблюдение в природе за красотой зимнего пейзажа; беседы о сезонных изменениях в природе; чтение рассказов и сказок о зиме, рассматривание иллюстраций, разучивание песен и стихов.

Оборудование: Альбомные листы тонированные в голубой цвет, гуашь белого, зелёного цвета; кисточки, подставки, салфетки, стаканчики с водой; листы пекинской капусты, палочки из поролона для рисования. Мультемедийная презентация, музыкальное сопровождение: А. Вивальди «Зима», П.Чайковский «Времена года»

Планируемые результаты: создание композиции «Зимний пейзаж»

Целью является создание системы по ознакомлению дошкольников с окружающей действительностью посредством использования метода экспериментирования.

Данный проект направлен на развитие поисково-познавательной деятельности детей от 4 до 7 лет и предлагает решение следующих

Образовательная область (приоритетная): «Социально-коммуникативное развитие».

• развитие общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками;
• становление самостоятельности; эмоциональной отзывчивости.

Интеграция по образовательным областям:

«Познавательное развитие»:

• развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации;
• развитие воображения и творческой активности.

«Речевое развитие»:

• овладение речью как средством общения и культуры;
• обогащение активного словаря;
• развитие речевого творчества.

«Физическое развитие»:

• приобретение детьми двигательного опыта в разных видах деятельности;
• формирование опорно-двигательной системы организма, развитие равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук;
• выполнение основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты и т.д.)

«Художественно-эстетическое развитие»:

• становление эстетического отношения к окружающему миру;
• реализация самостоятельной творческой деятельности детей /конструктивно- модельной/.

Цели: закрепить знания детей о перелётных птицах; изучать их особенности; воспитывать любовь к природе; развивать интерес к наблюдению за птицами; учить детей заботиться о птицах; обогащать словарь: перелетные птицы, скворечник, весенний лес.

Предшествующая работа

1. Беседа о видах птиц.

2. Рассматривание альбома «Птицы». ( синичка, снегирь, сорока, воробей ,дятел; скворец, ласточка, гусь, утка, грач)

3. Слушание аудиозаписи «Голоса птиц».

4. Чтение произведения «Весенние хлопоты перелётных птиц»

5. Интервью у детей «Зачем нужно кормить птиц ? Строить скворечники?»

6. Загадывание загадок о зимующих и перелётных птицах.

7. Беседа «Из чего можно изготовить скворечник».

8. Чтение произведения «Весна пришла»

9. Д/ игра «Угадай птицу по описанию»

Материал и оборудование: слайды о весне, запись голосов птиц, цветы (синие, красные, жёлтые ) обручи, скамейка, мешочки с песком, гимнастические воротики, картинка скворечника и скворца, заготовки скворечников, песок, чай мелколистовой, клей, салфетки, кисточки, подставки